Indhold
De reducerede former for Conners 'reviderede klassificeringssystem (CRS-R) bruges til at foretage en hurtig vurdering af de egenskaber og adfærd, der indikerer en opmærksomhedsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse. Inden man scorer vurderingsskalaerne, opfordres forældre, lærere og teenagere over 12 år til at give deres mening om en persons adfærd på det tidspunkt. De originale ophavsretligt beskyttede formularer er tilgængelige til salg. Sammen med materialet kommer en manual, der giver information om administration, scoring og fortolkning af CRS-R.
Score vurdering
De reducerede former for Conners 'reviderede klassificeringssystem (CRS-R) er enkle at bruge og score uden hjælp fra andet beregningsudstyr. Formularernes profil er forskellig og varierer alt efter, hvem der foretager observationen. Klassifikationerne kan være i form af den unges selvrapporteringsskala og vurderingen af forældren og læreren. Formularerne er enkle nok til, at en uerfaren person kan bruge og beregne. Tolkning bør dog kun udføres af en specialiseret psykolog. Formularerne er justeret med hinanden gennem en perforering, og et kulstofpapir overfører svarene fra første side til en anden, der har en tabel med tegnsætning. Undersøgeren vil cirkulere et tal på en skala fra 0 til 3 i betragtning af, om eksaminatoren aldrig har haft en bestemt type opførsel, eller om han eller hun ofte handler på en sådan måde. Svarene overføres med kulstofpapir til et ark med en tabel, der kategoriserer de karakteristiske adfærd ved ADHD (opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse).
Score og profil
Når klassificeringerne er overført til tabellen på side to, skal du kopiere numrene, der er cirklet i de tilsvarende tomme områder inden for samme linje. Disse tal placeres derefter i bunden af hver kolonne. Bruttoresultaterne, der vil blive konverteret til T-score, findes på tredje side i den reducerede form i henhold til profiltabellen, der er specifik for barnets alder og køn, der skal vurderes. Profilarket viser skalaerne baseret på en normativ prøve af børn adskilt efter alder og køn. Hvis resultaterne indikerer værdier ud over standarden, er det meget sandsynligt, at barnet, der evalueres, har problemer med ADHD.
