Indhold
Teknologien har revolutioneret klasselokalet, men det er ikke frit for ulemper - ikke i dets anvendelse, men i hvad det erstatter. Mange klasseværelser ombygges med smartboards og computere, men de kan ikke erstatte de gamle undervisningsmetoder.
Potentiel
Den teknologi, der er tilgængelig i dag, har givet de studerende et væld af viden, som giver et stort potentiale for hastighed og læringsstil. Oplysningerne præsenteres på så mange måder, at enhver form for lærling, både begavede og handicappede, kan finde og bruge det nødvendige materiale. Denne kendsgerning er ikke kun relateret til internettet, men til alle teknologiske forbedringer inden for læring, fra smartboards til håndholdte ordbøger.
Tab af færdigheder
Sammen med denne øgede adgang til viden kommer også et sandsynligt tab af kommunikationsevner og interaktionsfærdigheder mellem studerende og læreren og mellem studerende og kolleger. Disse færdigheder er ikke nødvendige i et klasseværelse med computere, hvor individualitet er en del af læring og tilskyndes. Ud over læring var konfliktløsning og socialisering tidligere to fremtrædende grunde til, at børn gik i skole. Vægten ligger nu langt fra disse områder.
Adgang for alle
Uddannelse er ikke længere et elitistisk privilegium, som det engang var. Oplysningerne på Internettet er der for alle, der har adgang uden forskelsbehandling. Mennesker fra alle samfundslag er i stand til at bruge teknologiske fremskridt, hvilket er en ret ny akademisk udvikling i Amerika.
Dårlig forbliver fattig
Mens generel adgang ikke nægtes, kan nogle børn muligvis ikke udsættes for computere og andre teknologier på grund af deres socioøkonomiske status. Et barn kan bo i et hjem uden en computer, og han studerer sandsynligvis i en dårlig offentlig skole med begrænsede mængder computere til rådighed. En studerende kan muligvis kun bruge computeren i en kort periode eller bare som en ugentlig aktivitet i stedet for en almindelig undervisningsperiode. Dette sætter disse børn i en ulempe med at lære teknologiske funktioner. Fattige byer mangler sandsynligvis også modtagelse af andre teknologiske læringsformer.
Fordele vs. ulemper
Computeralderen er her; dette er ubestrideligt. Er det bedre for børn at have adgang til computere med alt deres indhold med tab af interpersonelle færdigheder? Er det acceptabelt for en studerende at være i stand til at tale med nogen på den anden side af verden via instant messaging, men ikke have en interaktion med den studerende, der sidder ved siden af dem i klasseværelset? Teknologi kan forbedre traditionelle læringsmetoder, men kan ikke erstatte den menneskelige berøring. Endelig vil klassens kvalitet kun afhænge af lærerens kvalitet og ikke af tilstedeværelsen af teknologi.
