Indhold
Ifølge Robert V. Kail et al. Er intelligens flerdimensionel. Med andre ord består den af flere forskellige, indbyrdes forbundne intellektuelle færdigheder. Faktisk er omkring 25 af dem vigtige. Det blev etableret i 1930'erne, at de kan opdeles og studeres i lignende grupper, såsom rum- og hukommelsesfærdigheder. Derudover har fire af dem, der betragtes som primære mentale færdigheder, været fokus for forskning.
Matematisk ræsonnement
Matematisk ræsonnement er evnen til at analysere og beregne med abstrakte mønstre, ifølge statistikeren Dani Ben-Zvi et al. Evnerne til at arbejde mentalt med tal, symboler og matematiske forhold er en del af denne gruppe. Som i sprog er matematik dybest set et sæt abstrakte begreber, og nogle forskere mener, at de samme intellektuelle færdigheder er nødvendige for begge discipliner. Men hvis en person har dygtighed i en, betyder det ikke, at han har samme niveau af intellektuel udvikling i den anden.
Beskrivende evne
Evnen til at beskrive ting er en færdighed, som mennesker begynder at mestre fra barndommen, når de lærer begreber som farve, form og størrelse. I årenes løb begynder folk at beskrive ting for at formidle information til andre, såsom at fortælle en mekaniker, hvilken type støj din bilmotor laver. Selv Platon henviste til beskrivelseskapaciteten i sin "Theory of Knowledge", ifølge den tidligere Oxford-professor don I. M. Crombie. Interessant nok skabte den berømte græske filosof imidlertid ikke en forbindelse mellem evnen til at beskrive og viden.
Færdighed med ordforråd
Meget tæt på beskrivelsens dygtighed er færdigheden med ordforråd. Vores ordforråd har en tendens til at udvides med erfaring, så vi som voksne korrekt kan bruge ord som "oversøisk", "ottekantet" og "lille", hvor vi som børn kunne have brugt "blå", "runde" Er lille". At kunne genkende forskellen mellem to ord med lignende betydninger, såsom "lejlighedsvis" og "uberegnelig", er også et tegn på øget ordforrådskapacitet.
Induktiv begrundelse
Psykologprofessor Bob Rehder henviser til induktiv ræsonnement som "begrundelsen for usikre konklusioner", med andre ord at foretage foreløbige fradrag for ting eller generaliseringer. Induktiv ræsonnement er forbundet med deduktion, selvom nogle psykologer kritiserer, om begge er forskellige intellektuelle evner, eller om de er to aspekter af den samme evne. Denne evne kan kræve hurtig og langsom tænkning på samme tid, hvilket gør tidligere associationer og manipulerer symbolske begreber.
