Indhold
Ifølge Harry K. Wong og Rosemary T. Wong, forfattere af bogen "The First Days of School" ("The First Days of School", i gratis oversættelse), i alle klasseværelser, især de i grundskolen, de trives med konsistens såvel som forudsigelige regler og forventninger. En måde at sikre god opførsel på i undervisningen er at undgå ulydighed ved at oprette en tabel over elevernes adfærd, som klart skal forklare reglerne, fordelene og konsekvenserne af forventet adfærd. Der er flere måder at forberede denne tabel på, men de har alle samme mål.
Trin 1
Lav en kort liste med klare og præcise regler, og placer den i klasseværelset ved siden af bordet. For meget unge studerende skal du medtage en illustration sammen med reglerne, så de forstår beslutningerne. I de første uger af klassen skal du forklare og diskutere hver forventede forventning. Ifølge nogle undersøgelser bruger lærere, der har stærke færdigheder i at styre elevernes adfærd under lektioner, meget tid til at "undervise og forstærke behovet for regler og rutiner". Eksempler på regler kan omfatte: at holde hænder og fødder tæt på din krop, løfte din hånd inden du taler og være respektfuld over for dig selv og andre.
Trin 2
Identificer klart hvert niveau i adfærdskortet ved hjælp af forskellige meddelelser og farver, hvilket giver en nem måde at følge de visuelle instruktioner på. For eksempel kan det første niveau være grønt og tydeligt markeret med ordene "Store valg!". Det andet niveau kan farves med gult og indeholder ordet "Advarsel". Det tredje niveau skal farves med en anden farve og indeholde ordene "Timeout". Det fjerde niveau kan omfatte endnu en pause, denne gang på grund af en fordybning eller en lignende konsekvens. Det sidste niveau, der kan males rødt, repræsenterer det stadium, hvor elevernes forældre skal kontaktes. I tabellen kan det være skrevet "kald til elevens forældre".
Trin 3
Opret kort med navnet på hver elev og placer dem på niveauet "Store valg!". Udskriv kortene, så elevernes navne er meget klare. Brug velcro, papirclips eller en anden type justerbart klæbemiddel til at placere kortene på bordet. Studerende vil være i stand til at flytte deres navne ned i løbet af dagen, hvis det er nødvendigt.
Trin 4
Tilskynd god studerendes opførsel. For eksempel, hvis den studerende forbliver hele dagen i "Store valg!" -Området, så giv ham et klistermærke til at sætte sit navn på et diagram i belønningssektionen placeret et eller andet sted i rummet. Belønningskortet skal have navnet på hver elev tydeligt trykt foran en tom linje, hvor klistermærkerne kan placeres.
Trin 5
Giv belønninger, når elever når en forudbestemt mængde klistermærker. De kan spille skattejagt, en ekstra computer, en pausetid eller muligheden for at læse højt for hele klassen.
