Indhold
Genbrug klassificerer, behandler og omdanner kasserede materialer - aviser, plast, aluminiumsdåser og kontorpapir - til råmaterialer. Disse materialer bruges til at producere nye ting. Forældre og lærere kan bruge genanvendelige genstande i projekter til at demonstrere forskellige principper og gennemføre eksperimenter, hvilket fremmer værdien af genbrug.
Havet i en flaske
Forældre til yngre børn kan introducere videnskabelige begreber som tæthed ved at genbruge tomme plastflasker. For at skabe et selvstændigt hav skal du fylde en 3/4 flaske med vand og blå madfarver. For at gøre miljøet mere interessant skal du tilføje små genstande, der findes rundt i huset, såsom skaller, flaskehætter, glitter eller sten. Fyld resten af flasken med olie, og stram hætten godt. Lad barnet ryste havet til eksperimentet for at skabe bølger. Bed ham derefter om at holde det og se, hvad der sker med olie, vand og andre genstande. Bestem hvilke genstande, der synker hurtigere, og hvilke der er langsommere, eller hvilke der er mere og mindre tætte.
DNA-model
Gymnasielærere kan hjælpe eleverne med at forstå de grundlæggende strukturer i DNA-dobbelthelixen ved at bygge en tredimensionel model med genanvendelige materialer, såsom aluminiumsdåser og plastflasker. Ud over at stimulere studerendes interesse tilskynder denne type projekt til teamwork og en udforskning af de anvendte materialers egenskaber. Ved at skabe en tredimensionel model kan eleverne bedre forstå DNA-replikation og det rumlige forhold mellem komponenterne i dette molekyle.
Hjemmelavet papir
Førskoleundervisningsinstruktører kan indarbejde produktion af genbrugt avispapir som en del af videnskabens læseplan. Dette projekt lærer værdien af at bevare skovressourcer ved genbrug og genbrug. For at skabe papiret skal eleverne dyppe avisen i en blanding af en del af lim og en del af vand. Eleverne hælder derefter denne våde masse på et lærred for at forme den og presser det overskydende vand. Efter at have ladet det tørre natten over, kan de genbruge det papir, de genbrugte til maling og skrivning.
Kompostering
Kompostering genbruger madrester og trimmede haveblade, som nedbrydes for at gøre jorden rig på næringsstoffer til sund plantevækst. For at skabe en kompostbunke skal der være en rigtig blanding af luft, fugt, kulstof (tørre blade og grene) og nitrogen (græs og madrester). Forældre kan lave komposteringsprojekter som et middel til at involvere børn i genbrug af mad. Lærere kan bruge kompost til at illustrere naturlig nedbrydning og livscyklus.
Tin-telefoner
Forældre kan hjælpe deres børn med at forstå lyd og vibrationer ved at oprette telefoner lavet af genbrugte dåser, der er forbundet med en streng. Forældrene kan holde telefonen, mens barnet går, indtil strengen strækkes; de skiftes om at tale i telefonen, mens den anden holder dåsen mod øret. Varier længden af strengen og miljøet (indendørs og udendørs) for at bestemme, hvordan det påvirker lyd og vibrationer.
Biom i en pose
For at lære om plantevækst og biodiversitet kan skolelærere hjælpe eleverne med at skabe biomer - økologiske samfund som tropiske skove, græsarealer eller ørkener - ved hjælp af genbrugte sodaflasker, frø, lynlåsposer, småsten og pottejord. Ved hjælp af den nederste halvdel af sodaflasker kan eleverne dumpe ca. 1 cm småsten og 2,5 cm pottejord. De planter derefter frøene, vander jorden og placerer deres biomer i forseglede poser, som skal placeres i et solrigt område. Da biomet er et lukket miljø, kan eleverne observere kondens, nedbør og fordampning og eksperimentere ved at variere mængden af fugt og sollys.
