Indhold

• retninger

Tidslinjer er visuelle repræsentationer af kronologiske begivenheder. De lærer og lærer værktøjer, der forstærker begrebet sekventering, årsag og virkning og lineære relationer. Studerende kan lave tidslinjer baseret på deres eget liv, fokuseret på liv af berømtheder eller i en historisk periode som Inconfidência Mineira eller ekspansion mod vest. Lærere kan bruge tidslinjer til at hjælpe visuelle elever forestille sig historiske begivenheder sammenligne datoer til andre begivenheder i historien.

retninger

Begivenheder i en tidslinje kan dække en dag eller år (dagsorden med pen billede af Nicky Jacobs fra Fotolia.com)

1. Giv et emne til tidslinjen. Du vil måske have dine elever til at oprette en biografisk tidslinje, der repræsenterer deres eget liv eller et historisk tal eller en historisk tidslinje, der repræsenterer en historisk periode.

2. Bed dine elever om at liste vigtige begivenheder, som de vil medtage i tidslinjerne. Hjælp dem med at vælge hvilke begivenheder der er vigtige, og få dem til at sortere begivenhederne kronologisk.

3. Spred et slag slagterpapir på vægmuren eller væggen for at modellere processen med at tegne tidslinjen for dine elever.

4. Lad hver studerende ligge på et stykke slagterpapir vandret eller lodret, afhængigt af hvordan han vil have sin tidslinje til at stå.

   
   

5. Brug en linjal til at ridse en lige linje i midten af ​​papiret, og få eleverne til at gøre det samme.

6. Bed hver elev om at se, hvor længe begivenhederne dækker. Vil de måle i dage, måneder eller år? Hvor mange?

7. Demonstrere hvordan du plotter godt adskilte trin på tidslinjen ved hjælp af en lineal. For eksempel, hvis en elevs tidslinje måler et år, vil det kræve tolv godt fordelte trin for at repræsentere månederne. Mål lige mellemrum mellem månederne med en linjal og markerer hvert trin med en periode.

8. Hjælp eleverne til at måle trinene i deres tidslinjer.

9. Demonstrere hvordan man placerer begivenheder på tidslinjen ved at sætte tags, hvor de sker, og derefter skrive en kort beskrivelse af dem på linjen.

10. Hjælp eleverne til at sætte begivenheder på tidslinjerne. Lad dem først skrive begivenhederne i blyant og derefter tegne med markøren, når de er sikre på, at alt er på det rigtige sted.

    
    

11. Bed eleverne om at illustrere deres tidslinjer og tilføj en titel. Studerende vil muligvis gerne bruge beskårne billeder eller oprette deres egne billeder for at betegne hver begivenhed.