Indhold

• retninger

Mobning og vold blandt eleverne kan være til stede i skolerne. Hovedårsagen til de fleste mobningstilfælde er stereotyper (generaliseringer) om en gruppe mennesker og fordomme, hvilket er en dårlig mening om en gruppe baseret på disse stereotyper. Ved at arbejde med det og uddanne unge om stereotyper og fordomme kan lærere hjælpe skoler til at være sikrere og mere fredelige steder for alle elever.

retninger

Uddannelse kan hjælpe med at reducere fordomme og stereotype i skolerne (skakstykker billede af Steve Johnson fra Fotolia.com)

1. Løs problemet ved at tilskynde elementær- og mellemskolelærere til at tale i klassen om stereotyper og fordomme. Diskuter racisme, antisemitisme, sexisme, homofobi og andre spørgsmål. Undersøg de forskellige stereotyper, deres oprindelse, og hvordan de påvirker ens syn på hinanden. Gennem disse drøftelser vil unge og børn bedre forstå forstørrelsen af ​​fordomme og farerne ved stereotyping af en gruppe mennesker.

2. Tal om forskellige kulturer. Lær eleverne om forskellige racer, etniske grupper, religioner og andre grupper ved at hjælpe eleverne med at lære sandheden om folk, der adskiller sig fra dem. Afslappede aktiviteter som diskussioner om festlige helligdage eller forberedelse af regionale fødevarer kan være en mulighed for at udforske forskelle og ligheder mellem grupper. For at planlægge lektionen, søg efter planer online (se Ressourcer) for at finde forskellige multikulturelle aktiviteter designet til børns uddannelse om kulturel mangfoldighed. Læring relateret til kulturel mangfoldighed gør dem mindre tilbøjelige til at dømme.

   
   

3. Børnebøger kan tjene som en måde at introducere og illustrere disse sarte emner til yngre studerende, for en storhed af dem har historier om stereotyper og fordomme. Webstedet "Compreendendo o Preconceito" tilbyder et omfattende katalog om temaet (se Skrifttyper, lige under, på siden). En lærer kan begynde at læse en historie og starte en diskussion om emnet og beslægtede emner. Du kan også stille flere spørgsmål om, hvad tegnene føler og relaterer dem til elevernes egne personlige oplevelser, hvilket gør emnet lettere for de yngre børn at forstå.

4. Inviter nogen med erfaring eller viden om emnet og introducere det til eleverne. Politifolk, embedsmænd og medlemmer af samfundsforeninger fra forskellige grupper, der er interesseret i offentligt at fortælle om personlige historier, kan vise eleverne farerne ved fordomme og stereotyper. Ved at se et reelt eksempel på fordomme og de farer, der er forårsaget af det, kan eleverne lettere forstå, hvordan ord kan skade andre.