Indhold

• Kognitiv fase
• Associativ fase
• Autonome fase
• Anvendelser i uddannelse

At lære en ny færdighed eller emne vil kun være nyttig, hvis de nye oplysninger opretholdes og kan hentes senere. Uanset om viden er erhvervet i klasseværelset, i en sportsdom eller på en selvlært måde, integrerer alle individer oplysningerne i tre faser, kendt som faser af Fitts og Posner's læring: kognitive, associative og autonome.

Lærere vejleder elever i den kognitive fase (Jupiterimages / BananaStock / Getty Images)

Kognitiv fase

Den kognitive fase af læring sker, når en studerende introduceres for første gang til nye begreber, informationer, materialer eller færdigheder. I et klasseværelse er det repræsenteret af læreren, der skriver på tavlen eller læser en bog. I sportsbanen viser træneren, hvordan han dribler bolden eller scorer et mål. I den kognitive fase identificerer den studerende de nye oplysninger og begynder at sætte den i kontekst med den tidligere eksisterende viden. En elev kan forsøge at udøve sin nye færdighed eller gennemføre denne nye viden, men han har endnu ikke erfaring med at gøre det.

Associativ fase

Den associative læringsfase opstår efter præsentationen af ​​de nye oplysninger - når den studerende aktivt arbejder for at indarbejde denne viden og dermed opnå en større forståelse af emnet. Den associative fase kan indebære gentagelse af en bestemt bevægelse i sport, træning af løsning af matematiske problemer eller memorisering af historiske datoer eller fakta. I den associative fase laver elever færre fejl end kognitive, men skal stadig beherske den nye færdighed eller information. Studerende er dog mere opmærksomme på deres fejl end de er i den kognitive fase.

Autonome fase

Den autonome fase er den afsluttende fase af læring, når en ny færdighed eller en del af viden indarbejdes i en større forståelse af et fag. På dette tidspunkt er gentagelse af oplysninger automatisk, hvilket kræver lille eller ingen bevidst tankegang. Eleven er i stand til at drible en bold eller multiplicere tal uden at skulle stoppe og tænke ved hvert trin. På grund af kompleksiteten af ​​nogle opgaver vil ikke hver elev nå det autonome trin i hvert fag eller færdigheder.

Evnen i sport forudsætter, at den autonome fase af læring er opnået (Brand X Pictures / Brand X Pictures / Getty Images)

Anvendelser i uddannelse

Lærere og elever bør være opmærksomme på læringsfaserne, da de skrider frem gennem pensum, især i multikompetence klasser. Forudsat at alle elever har nået de associative eller autonome faser, kan det resultere i at efterlade mindre dygtige studerende. Opmuntre eleverne til at tage hensyn til deres egen læringsfase; det er meget givende at komme ud af et punkt, hvor du synes at gøre hvert trin og komme til niveauet af færdigheder eller information, der skal gemmes på en naturlig måde.