Indhold
Forskning på forekomsten og virkningen af mobning anslår, at 23% af eleverne i lønklasse 4 til 6 og 17% i lønklasse 6 til 9 er allerede mobbet på en eller anden måde. Lærere er som regel den første forsvarslinie mod mobning og kan prøve forskellige teknikker og metoder til at forhindre denne grusomme og farlige praksis.
Forebyggende programmer
Selvom mange lærere forstår behovet for at forhindre mobning og den skade, der er forårsaget af mobning, ved nogle ikke præcis, hvordan man holder op med mobning. Uden tilstrækkelig træning med teknikker til forebyggelse, identifikation og handling, kan de muligvis ikke forhindre denne adfærd. Der er en række mobning forebyggende programmer til rådighed for lærere. Erhvervsuddannelse og efteruddannelsesmetoder undervist af fagfolk med ekspertviden og erfaring kan hjælpe lærere med at tage det første skridt i kampen mod mobning. Undervisere kan anmode om uddannelse på emnet fra skoleadministratorer eller endog forældre-lærerforeninger og demonstrere behovet for det.
Observation og identifikation
Det er afgørende, at lærere observerer og identificerer adfærd relateret til mobning, før de går ud af kontrol. Dette kan forekomme i løbet af eller mellem klasser, i korridorerne, i tomme rum, i cafeteriet, under særlige emner som fysisk uddannelse, før eller efter skoletimer, ind eller ud af fællesarealer eller på gården under pauser.Selv om lærerne bliver optaget uden for klasseværelset rettelser eller planlægningskurser, skal de holde øje med elevadfærd i løbet af dagen. Hvis mobning ses, skal pædagogeren straks identificere adfærd og de involverede personer.
Forældreinddragelse
Mens lærere kan være de første til at se mobning direkte, er de ikke alene med ansvaret for at forhindre det. Ligesom undervisere ofte har brug for specialuddannelse til at identificere og forebygge problemet, har forældre også brug for information. Lærere, der er veluddannede i emnet, kan hjælpe med at informere forældrene om de negative virkninger af denne praksis gennem en række forskellige metoder. Møder giver et ansigt til ansigt møde for at forhindre mobning. Lærere kan diskutere specifikke problemer eller give oplysninger om, hvordan man identificerer og forhindrer det. En anden mulighed er at sende brochurer hjem ved at oprette en ugentlig mobning forebyggelse sektion i et klassen nyhedsbrev eller ved at organisere en formel eller uformel tale eller diskussion om emnet.
Taler til studerende
Et nøgleelement i forebyggelse af mobning er at diskutere sådan negativ adfærd med eleverne. Uanset om det er i klasseværelset eller i en samling med hele skolen, er det vigtigt at vejlede børnene om konsekvenserne af dette fænomen. Studerende skal forstå, hvad mobning er, og at dette kan være mere end bare at ramme en kollega. Lærere kan vise børn forskellige former for adfærd som verbalt misbrug, fornærmelser og virtuel mobning. Det er også afgørende at identificere, hvad der vil ske, hvis den ansvarlige for mobning blev opdaget. Dette kan omfatte en debat om skolepolitikker. Nogle har en nultolerancepolitik og kan resultere i suspension eller endog udvisning. Selv børn i den tidlige barndomsuddannelse skal forstå betydningen af disse handlinger og deres konsekvenser såvel som de langsigtede negative virkninger.
