Indhold

• retninger

Jean Piaget var en indflydelsesrig psykolog fra det 20. århundrede. Han var især interesseret i udviklingspsykologi og studerede de forskellige måder, hvorpå mennesker erhverver, bevarer og udvikler viden. I dag bruger mange lærere stadig Piaget's teorier til at forbedre elevuddannelsen. Han studerede udviklingen af ​​viden hos mennesker i alle aldre, herunder børn, og hans teorier er relevante for folkeskolen. Anvendelsen af ​​Piaget's teorier i læseplanen er enkel, effektiv og gavnlig for studerende og lærere.

retninger

Piaget Teorier Forbedre klasseværelset oplevelsen (i dag billede af alwayspp fra Fotolia.com)

1. Forskning Piaget's udviklingsteori. Han mente, at børn opnåede forskellige stadier inden for kognitiv udvikling. Mellem to og syv år er børn egocentriske og har svært ved at forstå forskellige synspunkter eller empati for andre. De klassificerer objekter med en unik funktion, såsom farve eller form, uden at genkende andre kvaliteter. Mellem syv og elleve år kan børn have en logisk tænkning om genstande eller begivenheder. De klassificerer objekter gennem flere forskellige egenskaber. Unge over 11 år er i stand til at tænke abstrakt og hypotetisk. De har mere ideologiske og moralske bekymringer, ikke bare virkeligheden.

   

   
   
   Disse aldre er kun retningslinjer; børnens kognitive milepæle kan variere (børnespil i græsbillede af Pavel Losevsky fra Fotolia.com)

2. Orient eleverne. Piaget anbefalede, at lærerne deltog aktivt i vejledning af elever. I stedet for at skubbe information til eleverne, når de sidder og lytter passivt, skal de dele læringserfaringen og opfordre eleverne til at være aktive og engagerede. Tag eleverne alvorligt og respekter deres ideer, forslag og meninger. Supplementskurser med relevante aktiviteter, praksis, der giver eleverne mulighed for at opleve indhold.

3. Opmuntre eleverne til at lære af deres jævnaldrende.Dette er især relevant for børn mellem to og syv år, men gælder for elever i alle aldre. At lære at lytte omhyggeligt og med følsomhed over for dine kollegaer og at respektere forskellige forskellige synspunkter vil give livslange fordele for dine elever. Da forskellige studerende udmærker sig i forskellige videnområder, tilbyder læring med jævnaldrende også en omfattende uddannelse.

   
   

4. Lad eleverne lære af deres fejl. Piaget mente, at børn udviklede viden om verden gennem forsøg og fejl. Fejl kan være frustrerende for både studerende og læreren, men prøv at lære tålmodighed og lede eleven mod en anden konklusion. Fejl viser, at den studerende aktivt interagerer med verden omkring dem og prøver nye ideer til sig selv.

5. Fokus på processen samt resultatet. I stedet for at fokusere på at have et rigtigt svar skal du være opmærksom på de mange forskellige skridt, der kræves for at komme i gang med et færdigt produkt. For eksempel i en kunstklasse bede eleverne om at observere de forskellige måder, hvorpå de laver et maleri. Nogle kan starte i bunden af ​​easel, mens andre starter i midten.

6. Respekter de enkelte interessers individuelle interesser, evner og grænser. Forskellige børn når udviklingsstadier på forskellige tidspunkter. I stedet for at skubbe hvert barn for at passe en læringsstil, skal du være opmærksom på hvert barns udviklingsstadier og tilpasse lektionerne i overensstemmelse hermed. Piaget opfordrede til selvstændig læring, praksis og muligheder for opdagelse. Planlæg forskellige aktiviteter i klasseværelset, der rummer forskellige læringsstile, f.eks. Visuel eller auditiv.

   

   Piaget troede på selvstændige og respektfulde læringsmiljøer (smilende dreng billede af Marzanna Syncerz fra Fotolia.com)